قواعد ضبط الصف وادارته

يا ايها المعلم الفاضل و يا ايتها المعلمة الفاضلة كل منكم يتمنى ان تكون حصته تتميز بالهدوء ومشاركة الطلبة وحبهم للحصة فارجوا ان تقتنعوا بكلامي ومواضيعي وتفيدكم في ادارة صفوفكم
في ما يلي بعض القواعد والطرائق والاساليب التي يمكن ان تساعد في توفير مناخ نظامي ودي دافئ يساعد على تنظيم التعليم والتعلم :
1. تعرف الى طلابك فردا فردا ، من خلال الملاحظة والسؤال ومراجعة البطاقة التراكمية . وعلى الرغم من ان معرفة لطلاب تحتاج الى وقت وخبرة بالعمل معهم ، الا ان المعلم كلما بكر في ذلك كان افضل
2. لا يستخدم السخرية مع الطالب المسئ مهما كانت درجة انزعاجك من سلوكه . فالسخرية منه ، ولا سيما في حضور الطلاب الاخرين ، تدفعه الى المزيد من الاساءة .
3. استخدم الطرفة والدعابة، ولكن بحذر وفي الوقت والموقف المناسبين وحسب.مثالذلك للتوكيد على نقطة هامة في الدرس . فالقصص او الطرائف الفكاهية ، اذا كانت ذات صلة بالموضوع ، تعد فعلة في توضيح الفكرة وتثبيتها . كما يمكن استخدام الطرفة او الدعابة للعتذار عن امر، او للتراجع عن موقف . ولكن احذر من جعل الفكاهة على حساب احد الطلاب
4.عند اصدار الاوامر والتعليمات ، لاتتخذ موقف الحاكم المتسلط في شكلك ونبرة صوتك . ولاتهدد بالعواقب عند المخالفة
5. تعاطف مع طلابك ، حتى عندما يخطئون او يخفقون . ولا تتسرع في عقابهم قبل ان تفكر في مساعدتهم على تجنب الخطا
6. اصبر فالطلاب لايتعلمون بسرعة ذاتها ولا بالفاعلية ذاتها
7. اياك ان توبخ الصف كله كجماعة فنادرا ما يكون الصف كله يستاهل التانيب فتجنب تانيب الصف بمجموعة لانه قد يكون فيه من لم يخطئ
8. حاول ان تبني مفهوم ال(نحن) وان تحله محل (انا) وذلك بارساء القناعة بان المعلم والطلاب شركاء في العمل لتحقيق هدف مشترك
9. تجنب العلاقات الحميمة مع الطلاب . فان تكون صديقهم الكبير او مرشدهم الخبير هو المطلوب . واما ان تصل الالفة الى اكثر من ذلك فلا . فانت لست واحدا منهم ، ولابد من الابقاء على شئ من الفصل او الفرق ، لتجنب الوصول الى التقليل من الشان او عدم الاهتمام
10. لا تنفعل او تفقد اعصابك داخل غرفة الصف . فلانفعال وفقدان الاعصاب اولى الخطوات نحو فقدان السيطرة على الصف وقد يرى بعض المعلمين في الانفعال والهيجان وسيلة ناجحة لحل المشكلة ولكن تكرار مثل ذلك يؤدي الى عكس المطلوب
11. بعد ان تضع مع طلابك قواعد انضبا الصف وقوانين النظام وشرحا تماما احرص على الانسجام مع القواعدوالقوانين المتفق عليها والموضحة للجميع
12. لاتجعل قواعد النظام واانضباط وقوانينه كثيره ولاتضع قاعدة لايستطيع تنفيذها واجعل معيارك في تطبيق موضوعيا وعمليا
13. اذا اضطررت لتوجيه انذار فاجعل ذلك سريعا وموجا دون ان يؤثر على سير الدرس وخير الانذارات في غرفة الصف ما ابتعد عن اللفظ
14.لاتطلق القابا عى طلابك ولاسيما المسيئين منهم ولاتسمح لهم بذلك (ولاتنابو بالالقاب )
15.استعد قبل الحضور الى غرفة الصف لبعض الاحتمالات كتبادل الطلاب الحديث في اثناء الدرس واستعارة الاشياء والاستئذان للمغادرة غرض ما ، واستخدام الاشارة ، والضحك ، والسرحان ، وعدم الاستجابة ، فكر بكل ذلك وبسواه ، مما تعرفه من زملائك ، واعد خطة للتعامل مع كل سلوك ولكن اذا حزمت امرك فكن واضحا مع طلابك والتزم بخططتك ولا تهدد بامر لاتستطيع تنفيذه
16. احرص على توزيع اسئلتك بين طلاب الصف . ولاتجعل بعضهم يحتكرون الاجابة
17.لا تحد الطالب المجيب قبل طرح السؤال با اطرح السؤال واتبعه بفترة صمت قصيرة ، ثم اختر المجيب ممن يبدون مستعدون
18. غير اماكن جلوس الطلبة اذ لزم في حال وجود زمر بينهم
19.تجنب الجلوس الكثير وتجنب احركة بين بين المقاعد ولاتعتمد على صوتك وحده وخلفه الجسم مثل الصوت هام في تنظيم التعلم
20. كن مرنا وغير طريقتك اذا لزم فالتنويع يجدد النشاط ويسهم في تحقيق النظام والانظباط